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Entrada Livros “Para uma História Social do Professorado Primário em Portugal no Século XX”,
“Para uma História Social do Professorado Primário em Portugal no Século XX”, PDF Versão para impressão Enviar por E-mail
Escrito por Campo Letras   
Quarta, 07 Outubro 2009 16:50
paraumahistoriasocial«Poucas vezes um trabalho de investigação - por definição, altamente especializado - consegue entrelaçar tão complexa, profunda e rigorosamente a trama de uma história institucional como acontece na presente obra.
Uma obra que, por isso mesmo, extravasa amplamente o seu objecto específico de estudo para converter-se num autêntico fresco de uma época. A história do Instituto do Professorado Primário Oficial Português (Instituto Sidónio Pais), que Margarida Louro Felgueiras se propõe construir (e reconstruir) neste trabalho, urde-se sobre uma rica e poliédrica trama em que a análise das relíquias - isto é, os registos e restos materiais da instituição - e os relatos - a memória e o relato oral de antigos alunos - se interligam admiravelmente. O resultado já não é (ou não é somente) a crónica histórica de uma instituição que durante setenta e cinco anos se ocupou a acolher, instruir e formar os filhos e filhas daqueles professores que, isolados no interior do país, "derramavam a luz da instrução" nos pequenos povoados e aldeias: as fontes (primárias e secundárias) utilizadas, a metodologia que adopta para o seu tratamento e os planos e categorias analíticas que se recortam tornam possível que a partir de uma informação "saturada" se construa um autêntico estudo histórico-sociológico sobre a profissão docente em Portugal, em cujo fundo se desenham os traços que a determinam - a condição rural do país, os restos do colonialismo, a influência do poder militar, a força dos sectores católicos, o carácter classista, autoritário e hierarquizado da sociedade... mas também a aspiração de determinados grupos e forças sociais (entre elas o professorado e suas associações) a afirmar (afirmando-se ao mesmo tempo) o poder transformador da educação para provocar as mudanças e a chegada "do novo"... Nessa linha, a aproximação ao ethos que a institução analisada provocou nos seus alunos internos para responder a isso é, finalmente, outra das grandes contribuições do trabalho, exemplar do ponto de vista metodológico.»
AIDA TERRÓN BAÑUELOS, Professora de História da Educação. Universidade de Oviedo

Margarida Louro Felgueiras nasceu em 1951 e licenciou-se em História pela FLUP. Ingressou em 1984 na carreira universitária na UM, foi docente da FLUP e é Prof.ª Associada da FPCE-UP, onde é coordenadora do Mestrado em Educação e Herança Cultural e do Núcleo Educação, História e Museologia do CIIE. É coordenadora da Secção de História da Educação da SPCE.
Autora do projecto de criação de um Museu Vivo da Escola Primária (PAXIS XXI), a sua actividade abarca a História da Educação, a intervenção cultural no campo da preservação do património e a formação de professores. Autora e investigadora em projectos de pesquisa de âmbito nacional e internacional, privilegia a história social da educação, a cultura material e o quotidiano escolar.
Centra os interesses de pesquisa na filantropia em educação, sobretudo nas escolas doadas ao Estado, nas instituições educativas em regime de internato e na museologia escolar. Tem sido também professora visitante em várias universidades brasileiras.

«Margarida Louro Felgueiras, que assina a obra "Para uma História Social do Professorado Primário em Portugal no Século XX", é professora universitária e uma estudiosa da história da educação, autora de vários trabalhos sobre a escolarização nas suas várias vertentes. A presente obra, densa e pormenorizada, baseada em documentação escrita e em relatos orais de antigos alunos, tem como tema uma instituição pouco conhecida, o Instituto do Professorado Primário Oficial Português, também chamado Instituto Sidónio Pais, criado no início do século XX e destinado à protecção, educação e instrução dos filhos órfãos dos professores primários. Durante 75 anos, este Instituto "ocupou-se a instruir e a formar os filhos e filhas daqueles professores que, isolados no interior do país, derramavam a luz da instrução nos pequenos povoados e aldeias", lê-se na apresentação do livro, que retrata Portugal ao longo da maior parte do século XX como um país predominantemente rural, onde os militares gozavam de grande influência e a sociedade era fechada, classista e hierarquizada. O poder transformador da educação ressalta da leitura deste estudo.» MÁRIO BRAGA (www.leitura.gulbenkian.pt )

 

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